বাহাত্তরতম অধ্যায় বাইরে গিয়ে শিক্ষা অর্জন

নিঃসন্দেহে, ঝাও চিউ-শুর পরিশ্রম বৃথা যায়নি। তিনি আগেভাগেই পাঠ্যক্রমের সব ক্রেডিট সম্পন্ন করেছিলেন, দুইটি বিষয়ে তাঁর ফলাফল খুবই উঁচু ছিল এবং তাঁর ব্যাচে সর্বদা প্রথম স্থান অর্জন করতেন। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা গবেষণায়ও তিনি উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছেন। তাঁর কাছে স্নাতকোত্তর শিক্ষায় অব্যাহত রাখার সুযোগও রয়েছে, যদিও তিনি এখনো সিদ্ধান্ত নেননি সে বিষয়ে। অন্যদিকে, ঝাও চিউ-শুর কোম্পানিও বর্তমানে দ্রুত বিকাশ লাভ করেছে—একসময়ের অপরিচিত ছোট্ট প্রতিষ্ঠান এখন বাজারের বিশাল অংশ দখল করে শেয়ারবাজারে তালিকাভুক্ত হয়েছে।

তার চেয়েও বিস্ময়কর হলো, ঝাও চিউ-শু শুধু সফটওয়্যারের মধ্যে নিজেকে সীমাবদ্ধ রাখেননি। তিনি একটি প্রযুক্তি প্রতিষ্ঠান গড়ে তুলেছেন, প্রযুক্তি উন্নয়নে জোর দিয়েছেন, ওষুধ গবেষণা, শিল্প এবং রিয়েল এস্টেটেও পা রেখেছেন। তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি ছিল অত্যন্ত কড়া—তিনি যেসব প্রকল্পে হাত দিয়েছেন, সবকিছুই অত্যন্ত লাভজনক হয়েছে। অনেকেই ঈর্ষা করত, তবে পরে কেবল শ্রদ্ধা জুটেছে, কেননা ঝাও চিউ-শুর প্রতিভা ছিল অদ্বিতীয়। তিনি দ্রুতই শিল্পের উজ্জ্বল নক্ষত্র হয়ে ওঠেন।

ঝাও উ-ইয়োও আগেভাগেই সব ক্রেডিট সম্পন্ন করেছিলেন এবং তাঁর শিক্ষিকাকে অনুসরণ করছিলেন। তাঁর শিক্ষিকা ছিলেন দেশের একজন বিখ্যাত নারী আইন সহায়তা বিশেষজ্ঞ। সদ্য প্রণীত ‘নারী ও শিশু আইন’ প্রণয়নেও তাঁর শিক্ষিকার বড় ভূমিকা ছিল। বছরের অর্ধেক সময় তিনি দেশের নানা প্রান্তে আইন-সংক্রান্ত সেমিনার নিতেন, বিনামূল্যে আইনি পরামর্শ ও জ্ঞান ছড়িয়ে দিতেন—তিনি সত্যিই একজন শ্রেষ্ঠ আইনজ্ঞ।

এর আগে ঝাও উ-ইয়ো বিশ্ববিদ্যালয়ে ক্লাস নিয়েই ব্যস্ত ছিলেন, তাই শিক্ষিকার সঙ্গে বাইরে যাওয়ার সুযোগ পাননি। সৌভাগ্যক্রমে, তৃতীয় বর্ষের প্রথম সেমিস্টারে তিনি দুই ডিগ্রির সব ক্রেডিট শেষ করেন। ফলে পরবর্তী সেমিস্টারে শিক্ষিকার সঙ্গে আইনি সচেতনতা ও প্রচারমূলক কার্যক্রমে অংশ নিতে পারবেন।

এই সফরটি নানা দিক থেকে ভালো ছিল, কেবল সমস্যাটা ছিল দূরবর্তী অঞ্চলে যেতে হবে, কয়েকটি শহর ঘুরতে হবে এবং কিছু পাহাড়ি এলাকাতেও যেতে হবে। তবুও, ঝাও উ-ইয়ো দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলেন, কারণ এ ধরনের সুযোগ বিরল এবং এতে অনেক কিছু শেখা যাবে।

অবশ্যই, ঝাও উ-ইয়ো হঠাৎ সিদ্ধান্ত নেননি। তিনি ঝাও চিউ-শুর সঙ্গে আলোচনা করেছিলেন। তাঁদের দুজনের মধ্যেই খোলামেলা সম্পর্ক ছিল।

ঝাও চিউ-শু ভেতরে ভেতরে উদ্বিগ্ন ছিলেন, তবে তিনি চেয়েছিলেন ঝাও উ-ইয়ো যা ইচ্ছে তাই করতে পারে—এটাই তিনি তাঁকে কথা দিয়েছিলেন। তাই তিনি পুরোমাত্রায় তাঁর সিদ্ধান্তকে সমর্থন করেন, যদিও একটি শর্ত দেন—ঝাও উ-ইয়োকে তাঁর নির্ধারিত দেহরক্ষী সঙ্গে নিতে হবে; তাহলেই কেবল তিনি কিছুটা নিশ্চিন্ত থাকতে পারবেন।

যদি নিজে এত ব্যস্ত না থাকতেন, ঝাও চিউ-শু অবশ্যই নিজেই সঙ্গে যেতেন। যদি ঝাও উ-ইয়ো দেহরক্ষী নিতে অস্বীকার করতেন, তবে ঝাও চিউ-শু কাজ ফেলে রেখেও তাঁর সঙ্গে যেতেন—এ কথা তিনি বলেননি, কিন্তু তাঁর চেহারায় স্পষ্ট ছিল।

ঝাও উ-ইয়ো স্বাভাবিকভাবেই রাজি হয়েছিলেন। তিনি জানতেন চিউ-শু তাঁর নিরাপত্তার কথা ভেবে এ সিদ্ধান্ত নিয়েছেন। তিনিও এখন নিজের জীবনকে মূল্য দেন, চেয়েছিলেন আরও অনেকদিন তাঁর সঙ্গে থাকতে। পাশাপাশি, ঝাও চিউ-শুর ক্যারিয়ারও যাতে ব্যাহত না হয়, সেটাও চাইতেন। তাই দেহরক্ষী নিয়ে যাওয়াতে কোনো আপত্তি ছিল না, কেবল শিক্ষিকাকে বিষয়টা জানাতে হয়েছিল।

শিক্ষিকাও তো ঝাও উ-ইয়োকে প্রথম দিন থেকে চিনতেন, তাঁর ছাত্রীর প্রেমিক ও হবু স্বামী ঝাও চিউ-শু সম্পর্কেও জানতেন। তিনি দুজনের গভীর সম্পর্ক বুঝতেন এবং ঝাও চিউ-শুর মানসিকতাও অনুভব করতেন। তাই দেহরক্ষী নিয়ে কোনো আপত্তি করলেন না, কেবল বললেন যেন খুব বেশি নজর কাড়ে না।

কিন্তু যখন দেহরক্ষীরা এলেন, তখন শিক্ষিকা সত্যিই কয়েক সেকেন্ডের জন্য দ্বিধায় পড়েছিলেন। কারণ ঝাও চিউ-শু দুইজন মেয়েকে নিযুক্ত করেছিলেন যারা বাহ্যিকভাবে অত্যন্ত নম্র ও দুর্বল দেখাচ্ছিল, রোগা-পাতলা, সাধারণ ছাত্রীদের মতো পোশাক, ভিড়ের মধ্যে সহজেই হারিয়ে যায়।

কিন্তু দু’জন ঝাও উ-ইয়োর সামনে তাঁদের দক্ষতা দেখালেন, তখন শিক্ষিকা পুরোপুরি বিশ্বাস করলেন। তাঁদের পেশীতে ছিল ভারসাম্যপূর্ণ দৃঢ়তা, চলাফেরায় ছিল আত্মবিশ্বাসী শক্তি, মুহূর্তেই এক ধরনের অদম্য উপস্থিতি তৈরি হয়।

ঝাও উ-ইয়ো জানতে পারলেন, ঝাও চিউ-শু চাইতেন দেহরক্ষীরা যেন সহজেই জনতার সঙ্গে মিশে যেতে পারে, যেন তাঁদের উপস্থিতি অনুভূত না হয় এবং তাঁর ওপর কোনো চাপ না পড়ে—শুধু বিপদের সময় সামনে এলেই চলবে।

তাই সতর্কতার সঙ্গে বাছাই করা হয়েছিল এই দুই দেহরক্ষীকে, উচ্চ বেতনে নিযুক্ত করা হয়েছিল ঝাও উ-ইয়োর নিরাপত্তার জন্য। কেবল এভাবেই ঝাও চিউ-শু নিশ্চিন্তে ছিলেন।

সব প্রস্তুতি সম্পন্ন হয়ে গেলে, যাত্রার দিন ঝাও চিউ-শু বিমানবন্দরে ঝাও উ-ইয়োকে পৌঁছে দিলেন। তাঁর ছায়া চোখের আড়াল না হওয়া পর্যন্ত তিনি বিমর্ষ মনে দাঁড়িয়ে ছিলেন।

শিক্ষিকা বললেন, এমন আবেগপূর্ণ বিদায় তিনি আর দেখেননি—বছরের পর বছর কেটে গেলেও দু’জনের মধ্যে একই উষ্ণতা। তবে শিক্ষিকার মনেও আনন্দ ছিল—এত বছর ধরে অসংখ্য সম্পর্কের জটিলতা ও বিচ্ছেদ দেখে তিনি কখনও কখনও বিশ্বাস হারিয়েছিলেন যে নিখাদ ভালোবাসা এখনো পৃথিবীতে আছে। কিন্তু ঝাও উ-ইয়োকে জানার পর তাঁর বিশ্বাস ফিরে এসেছে। সত্যি কথা বলতে, এ দু’জন যেন স্বর্গের যুগল, একে অপরকে নিয়ে অত্যন্ত যত্নশীল ও স্নেহময়। কখনোই বড় কোনো ঝগড়া হয়নি, মতভেদ হলেও সমস্যা সমাধানে আন্তরিকতা দেখিয়েছেন। ঝাও চিউ-শু যত ব্যস্তই থাকুন, ঝাও উ-ইয়োর কথা মনে রাখেন। সময় পেলেই তাঁকে আনতে আসেন—ঝাও উ-ইয়োর ক্লাসের সময় যাতে বিরক্ত না করেন, সে জন্য কখনো দরজার বাইরে এক-দু’ঘণ্টা অপেক্ষা করেন। যেখানেই ঝাও উ-ইয়ো থাকেন, ঝাও চিউ-শু সেখানেই তাঁর চোখ রাখেন—আর কারো দিকে তাকান না।

ছোট এই যুগলকে দেখে শিক্ষিকার মনে ভরসা ফিরে আসে—এখনো সুন্দর ও আন্তরিক ভালোবাসা পৃথিবীতে আছে। তবে সম্প্রতি দেখা কয়েকটি মামলার কথা মনে পড়তেই তাঁর মুখে চিন্তার ভাঁজ পড়ে।

এই পৃথিবীতে কখনো কখনো বিভেদের অনুভূতি বড় প্রকট—একদিকে উষ্ণ ভালোবাসার গল্প, অন্যদিকে নির্মম বাস্তবতা। কখনো কখনো বোঝা দুষ্কর—এ পৃথিবী ঠিক কোন পথে চলে; হয়তো সত্যিই সব সাদা-কালো নয়।

তবু, নিজের হৃদয়কে ঠিক রেখে, নিজেকে ঠিক রাখাটাই মুখ্য। সামর্থ্য থাকলে আশপাশের মানুষদের প্রভাবিত করার চেষ্টা করা যায়, এরপর হয়তো বিশ্ব বদলানোর স্বপ্নও দেখা যায়।

শিক্ষিকার সঙ্গে ঝাও উ-ইয়োর এই সফরে অভিজ্ঞতা ছিল অত্যন্ত সমৃদ্ধ। ক্লাসে শেখা নানা তাত্ত্বিক জ্ঞান ও উদাহরণ বাস্তবে রূপ পেল, শিক্ষিকার সঙ্গে বসে আইনি পরামর্শের সময় বহু মানুষের গল্প শুনলেন—কিছু গল্প ছিল অদ্ভুত, কিছু অসংগত, আবার কিছু ছিল মমতায় ভরা।

যেমন—পুত্র-কন্যার অবহেলায় নিঃসঙ্গ বৃদ্ধ-বৃদ্ধা, বাড়ির টাকা নিয়ে অন্যত্র পালিয়ে যাওয়া স্বামী, বন্ধুর জন্য জামিনে সই দিয়ে নিজের পরিবার হারানো পুরুষ, সন্তানদের কাছে অবুঝ হয়ে থাকা মা, দীর্ঘদিন মানসিক নির্যাতন সহ্য করেও সুখের আশা করা নারী, পরিত্যক্ত হয়েও পরিবারের খোঁজে থাকা শিশু...

ঝাও উ-ইয়ো আরও সরাসরি কিছু দুর্বল শ্রেণির মানুষের মুখোমুখি হলেন এবং এদের জন্য কিছু করার সংকল্প আরও দৃঢ় হলো, ন্যায় ও সমতার পক্ষে তাঁর প্রতিজ্ঞা আরও বলিষ্ঠ হলো।

শেষ গন্তব্যে, ঝাও উ-ইয়ো শিক্ষিকার সঙ্গে একটি পাহাড়ি অঞ্চলের স্কুলে আইন-সংক্রান্ত প্রচার করতে গেলেন। স্কুল কর্তৃপক্ষের আন্তরিক আমন্ত্রণে তিনি সেখানে তিন দিন থাকবেন। তাঁরা থাকার জন্য যে ঘরটি পেলেন, তা বেশ পুরনো, আসবাবপত্রও জীর্ণ, তবে পরিচ্ছন্ন—এটাই তাদের দেয়ার সেরা ব্যবস্থা।

এই স্কুলে আশেপাশের সব শিশু পড়ে—প্রাথমিক থেকে মাধ্যমিক পর্যন্ত। তবে ছাত্রসংখ্যা বেশি নয়, অনেকেই মাঝপথে পড়াশোনা ছেড়ে দেয়। এখানে স্কুল ছাড়া খুব সাধারণ ঘটনা—শিক্ষকেরা যতই বোঝান, অনেকেই আর ফিরে আসে না।

বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ বহু কষ্টে ঝাও উ-ইয়োর শিক্ষিকার সঙ্গে যোগাযোগ করেন। কারণ, এলাকা দুর্গম, এখানকার মানুষের আইন-জ্ঞান কম। আগেও বহু শিশু পড়াশোনা ছেড়ে বেআইনি কাজে জড়িয়ে জীবন নষ্ট করেছে।

শিক্ষকেরা চান, এ ধরনের ঘটনা আর না ঘটুক, তাই তাঁরা শিক্ষিকাকে আমন্ত্রণ জানান।

এখানকার শিশুরা খুবই মায়াবী, তবে গাত্রবর্ণ কালো, শীর্ণ, বয়স বোঝা যায় না, বেশিরভাগই অনাথ বা অভিভাবকহীন। তারা সবাই সুন্দরী ও স্নেহশীলা ঝাও উ-ইয়োকে খুব পছন্দ করত।

এই শিশুদের সঙ্গে মিশে ঝাও উ-ইয়ো হঠাৎ আবিষ্কার করেন, তিনি খুব ভালো গল্প বলতে পারেন। শিশুরা তাঁর চারপাশে জড়ো হতো, প্রথমে তিনি কিছুটা অপ্রস্তুত ছিলেন, স্থানীয় ভাষাও পুরোটা বোঝেন না।

কিন্তু দেখলেন, শিশুরা মনোযোগ দিয়ে তাঁর গল্প শোনে। তাঁর কণ্ঠ মধুর, সুর নরম—শিশুরা একটু চেষ্টা করলেই বুঝতে পারে। তখন তিনি গল্প বলা শুরু করেন।

অবসর মুহূর্তে শিশুরা তাঁকে ঘিরে বসে—তিনি কখনো অতীত-বর্তমান, দেশ-বিদেশের ইতিহাস বলেন, কখনো শোনান সাহিত্যকাহিনি, কখনো অদ্ভুত ঘটনা—সবাই বিমুগ্ধ চোখে শোনে।

শেষ দিন বিদায়ের সময়, শিশুরা খুব মন খারাপ করেছিল। তবে পৃথিবীর সব ভোজই শেষ হয়। শিশুরা হয়তো এ কথা বোঝে না, কিন্তু ছোট্ট বয়সেই বহুবার মা-বাবা কিংবা আপনজনের কাছ থেকে বিচ্ছেদ they've experienced, এবং সবাইকে এখানে রেখে যেতে হয়েছে।

তারা বোঝে, তাই তারা শুধু চোখ ভিজিয়ে দূর থেকে তাকিয়ে থাকল, কোনো অনুরোধ করল না।

ঝাও উ-ইয়োরও চোখ ভিজে গেল, কষ্ট করে গাড়িতে উঠলেন। শিক্ষিকা তাঁকে সান্ত্বনা দিলেন—মিলন অস্বাভাবিক, বিচ্ছেদই নিয়ম।

মানুষের জীবন আসলে ক্রমাগত বিদায়েরই গল্প। যতই কষ্ট হোক, একাকিত্বই স্বাভাবিক—এটা মেনে চলা উচিত। কারণ, একদিন আমাদেরও সবার কাছ থেকে বিদায় নিতে হবে।

এই সত্য ঝাও উ-ইয়ো বুঝতেন, তবু মন ভারাক্রান্ত ছিল। এই শিশুরা এত ছোট, তবু জীবনের ভার ইতিমধ্যে বুঝে গেছে। তারা জ্ঞানের জন্য তীব্র আকাঙ্ক্ষা নিয়ে ঝাও উ-ইয়োর গল্প শোনে, চোখে আলো জ্বলে। অথচ পড়াশোনা, এই সামান্য অধিকার, তাদের অনেকের জন্য বিলাসিতা ছাড়া কিছু নয়।

কারণ, কখন যে তাদের কাছ থেকে এ অধিকার কেড়ে নেয়া হবে, কেউ জানে না। পরিবারের দায়িত্বে তাদের ছুটে বেড়াতে হয়।

ঝাও উ-ইয়োর মনে হলো, তিনি খুব সামান্য কিছুই করতে পারেন, বাস্তবতা বদলে ফেলার ক্ষমতা নেই—এক ধরনের অসহায়ত্ব গ্রাস করল তাঁকে।

বিমান থেকে নামার সময় ঝাও চিউ-শুই এসেছিলেন তাঁকে নিতে। তিনি জানতেন কখন ঝাও উ-ইয়োর ফ্লাইট, তাই কাজ সরিয়ে রেখে আগেভাগে বিমানবন্দরে গিয়ে অপেক্ষা করছিলেন।

ঝাও উ-ইয়োর মুখ দেখেই তিনি বুঝলেন, তাঁর মন খারাপ। শিক্ষিকা তাঁকে বিদায় জানালেন, তাঁর গাড়ি এসেছিল তাঁকে নিতে। ঝাও চিউ-শু ও ঝাও উ-ইয়ো গাড়িতে উঠলেন। ড্রাইভার স্বতঃস্ফূর্তভাবে পার্টিশন তুলে দিলেন। ঝাও চিউ-শু ঝাও উ-ইয়োকে বুকে জড়িয়ে শান্ত কণ্ঠে জিজ্ঞাসা করলেন, কী হয়েছে।

ঝাও উ-ইয়ো তাঁর কোলে মাথা রেখে মৃদুস্বরে গত কয়েকদিনের অভিজ্ঞতা আর ভাবনার কথা বললেন।

আসলে শুধু সেই পাহাড়ি স্কুলের কাহিনি নয়, আরও অনেক অন্যায়-অবিচারের গল্প তাঁর মনে ছিল। সবচেয়ে কঠিন ছিল—যেখানে স্পষ্টতই ক্ষতি হচ্ছে, কিন্তু ভুক্তভোগীরা জানেনও না তাঁরা ক্ষতিগ্রস্ত। তাঁরা এটাকেই স্বাভাবিক মনে করেন, বলেন আগের প্রজন্মও এমনই ছিল, তাই তাঁরাও তাই-ই হবেন। এসব ঘটনা তাঁর হৃদয়ে একসঙ্গে ভিড় করেছিল, খুব কষ্ট দিয়েছিল।

ঠিক যেমন ওই শিশুরা। খুব স্বাভাবিকভাবে ঝাও উ-ইয়োকে বলেছিল, তারা বড় হলে পরিবারের সঙ্গে বাইরে কাজে যাবে, বিয়ে করবে, সন্তান নেবে, বাবামার পথই অনুসরণ করবে। কিছু মেয়েও খোলামেলা বলেছিল, নির্দিষ্ট বয়সে বাড়ি বিয়ে ও সন্তান নির্ধারণ করে দেবে। এটাই তাদের বাবা-মা, দাদু-দিদির জীবনের গল্প—সবাই তো এমনই করেছে।

তারা এত ছোট, জানেও না বিয়ের জন্য ন্যূনতম বয়স কত, অনেকেই জানে না বিয়ের কাগজপত্র কী। তাদের বাবা-মা তো নিজেরাই অল্প বয়সে পরিবার গড়েছিল, আজও কোনো বৈধ কাগজ নেই।