০১০ লোহাটের প্রথম পাঠ
“বিশ্বাস করি অনেক নবীন যাদুকরই এই গোপন কথা আবিষ্কার করেছেন, অর্থাৎ যত বেশি জোরে চিৎকার করবে, তত বেশি জাদুর ফলাফল ভালো হবে।”
এমন কথা বলে, লোহাট চারপাশে তাকালেন, দেখলেন যাদুমন্ত্রের ক্ষেত্রে কিছু মেধাবী ছাত্রদের মুখে সম্মতিপূর্ণ অভিব্যক্তি ফুটে উঠেছে, তাই তিনি নি:সন্দেহে হাসলেন।
“অবশ্যই, তোমরা যখন উচ্চবর্ষে পৌঁছাবে এবং জাদু প্রয়োগের অভিজ্ঞতা বাড়বে, তখন বুঝতে পারবে জাদুর প্রকৃত অর্থ হলো দৃঢ় ইচ্ছাশক্তি।”
মঞ্চের নিচে আলোচনা শুরু হলো, কিছু নবীন যাদুকর ধীরে ধীরে পাশে বসা বন্ধুদের বলছিলো তারা সত্যিই এমন করে থাকে এবং এর ফলাফল কতটা ভালো।
যেমন হ্যারি পটার, যেনো হঠাৎ কোনো উপলব্ধি পেয়েছে, রোনকে বলল সে সত্যিই জোরে চিৎকার করে জাদু করে, মনে হচ্ছে সে ঠিক বলছে।
পার্শ্ববর্তী স্লেদরিনের মালফয় ঠাট্টা করে তাকালেন, ঠিক তখনই দেখলেন হার্মায়োনি গ্রেঞ্জার মঞ্চের লোহাটকে পূজার মত তাকিয়ে আছে।
ওহ।
তিনি সম্প্রতি অনেক সহপাঠীর লোহাটকে নিয়ে মোহগ্রস্ত দেখেছেন, যা তাকে খুবই অস্বস্তিকর লাগছে।
ভাল কথা হলো এই আলোচনা খুব বেশি স্থায়ী হয়নি, প্রত্যেক কলেজের প্রধানরা ক্লাসের শৃঙ্খলা বজায় রাখতে শুরু করলেন, কারণ তারা লোহাট অধ্যাপকের এই গৌরবময় কাজের প্রতি যথেষ্ট মনোযোগী।
“আমি জানি...” মঞ্চে হাঁটতে হাঁটতে লোহাট বললেন, “কিছু ছাত্র এই মতামতের সাথে একমত নাও হতে পারে।”
“তারা মনে করবে জাদুর প্রকৃত অর্থ দৃঢ় ইচ্ছাশক্তি নয়, বরং সমৃদ্ধ কল্পনাশক্তি, বা মানসিক চিত্র নির্মাণ ক্ষমতা।”
তিনি যাদুর কাঠির মতো একটি জাদুবল দিয়ে হাতের আদা-প্রদর্শন করলেন, যা তার কাছে আগুন জ্বালানোর কাঠির মতোই, এটি ছিল সবচেয়ে আদর্শ রূপান্তর মন্ত্রের ভঙ্গিমা, এই চমৎকার ভঙ্গিমা আবার কিছু নবীন যাদুকরের চিৎকার তুলল।
প্রধানরা আবার ব্যস্ত হয়ে পড়লেন।
লোহাট হাসতে হাসতে তাদের দিকে মাথা নেড়ে সম্মতি দিলেন, তারপর চালিয়ে গেলেন।
“অনেক যাদুকর দেখেছেন, যখন আমরা জাদু প্রয়োগের পরের ফলাফল স্পষ্টভাবে কল্পনা করি, তখন আমাদের জাদু করা আশ্চর্যজনক এবং সহজ হয়ে যায়।”
“যেমন মেরামত মন্ত্র, ‘আদিরূপে পুনরুদ্ধার’...”
“অথবা রূপান্তর মন্ত্র এবং তার বিপরীত মন্ত্র...”
লোহাট এই ধরনের অনেক উদাহরণ দিলেন, প্রতিটি উদাহরণে তিনি আদর্শ ভঙ্গিমায় হাত নাড়িয়ে দেখালেন, এমন ভঙ্গিমা যা ডাম্বলডোর এবং ম্যাকগোনাগল অধ্যাপকরাও ত্রুটি খুঁজে পান না।
এইভাবে তিনি দ্রুত সাতটি গোপন কথা উপস্থাপন করলেন, প্রতিটির বিস্তারিত ব্যাখ্যা সহ।
“দৃঢ় ইচ্ছাশক্তি, অসাধারণ কল্পনা, প্রবল আবেগ...” তিনি মঞ্চে ধীরে ধীরে হাঁটছেন, সোনালী জাদুকরী পোশাকের ছন্দে আলো প্রতিফলিত হয়ে তাকে ঝলমল করছে।
তিনি জিজ্ঞেস করলেন, “যদিও আমরা এতগুলো জাদু শিখনের গোপন কথা আবিষ্কার করেছি, কিন্তু দেখা যাচ্ছে এগুলোর কোনো একটিও সব ধরণের জাদুতে প্রযোজ্য নয়, তাহলে জাদুর প্রকৃত অর্থ কী?”
তিনি প্রত্যেক ছাত্রের দিকে লক্ষ্য করলেন, এমনকি কোণায় থাকা অধ্যাপকদেরও দেখলেন, তারা সবাই ভাবনাচিন্তা করছে দেখে তিনি ভ্রু উঁচু করলেন।
এরপর তিনি এলোমেলো কয়েকজন মেধাবী ছাত্রকে এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য বাছাই করলেন।
অবশ্যই, তিনি ছিলেন চালাক, তাই তিনি সেইসব মেধাবী, আত্মপ্রকাশ পছন্দ করে এবং তার ভক্ত ছাত্রদের বেছে নিলেন।
তাদের মেধা হগওয়ার্টসের নবীন যাদুকরদের মধ্যে একটা নির্দিষ্ট ধারণা তৈরি করবে—দেখো, লোহাট অধ্যাপকের ভক্তরা সব উচ্চমানের ভক্ত, তার প্রতি ভক্ত থাকা ভুল নয়।
লোহাট অনেক উত্তর পেলেন, কিন্তু এমন প্রশ্নের উত্তর এমনকি হগওয়ার্টসের শীর্ষ অধ্যাপকরাও বিশ্বাসযোগ্যভাবে দিতে পারেন না।
আসলে এই ধরনের প্রশ্নের কোনো চূড়ান্ত উত্তর নেই।
যদি প্রশ্নই সন্দেহযোগ্য হয়, তবে অর্থবহ কিছু বললেই সন্দেহ আলোচনা হয়ে ওঠে, বিরোধিতা নয়, এতে তার মর্যাদা বাড়ে এবং বাস্তবসম্মত হয়।
লোহাট হাসতে হাসতে সবাইকে দেখলেন, “আমার উত্তর হলো — রোমান্স।”
“হ্যাঁ, রোমান্স, জাদুর প্রকৃত অর্থ,” তার বুদ্ধিমত্তা পূর্ণ চোখ চিন্তায় ভরা, ধীরে ধীরে এবং দৃঢ়ভাবে বললেন, “যদি রোমান্সকে একটি বিশেষণ দিতে হয়, আমি বলব সেটি হলো কল্পকাহিনীধর্মী, কল্পকাহিনীধর্মী রোমান্স।”
তিনি এতে এতটাই মনোযোগী হয়ে নিচের নবীন যাদুকরদের দিকে তাকালেন, “অনেক নবীন যাদুকর মনে করে জীবন দীর্ঘ, শৈশবের সময় অপচয় করা যায়, তাই তারা পড়াশোনায় মন দেয় না। কিন্তু যখন তোমরা জাদু স্কুল থেকে বেরিয়ে আসবে, বুঝবে তোমাদের জীবনের সর্বোচ্চ সাফল্য হবে হগওয়ার্টসে কাটানো সেই শৈশবের সময়।”
“তুমি যদি আমার মতো ১৭ বা ১৮ বছর বয়সে স্নাতক হয়ে বিশ্বভ্রমণে যাও, এত মানুষ এবং ঘটনা দেখতে পাও, তুমি দেখতে পাবো একটি ঘটনা—অনেক যাদুকরের জীবনের সবচেয়ে সৃজনশীল জাদু কাজগুলো শৈশবেই ঘটে।”
“তোমরা যেসব জাদু শিখেছ, বা দেখেছ, সেগুলো প্রায় সবই সেই সব যাদুকরের শৈশবে আবিষ্কার করা।”
এমন উদাহরণ অসংখ্য।
যেমন সামনে বসা স্নেপ অধ্যাপক, শৈশবে এত জাদু আবিষ্কার করেছিলেন, স্নাতকোত্তরেও কিছু মন্ত্র উদ্ভাবন করেছিলেন।
“কেন এমন হয়?”
লোহাট শান্ত হয়ে যাওয়া নবীনদের দিকে তাকালেন, “আমার মনে হয় তারা কঠোর বাস্তব জীবনের মুখোমুখি হয়ে রোমান্স হারিয়ে ফেলে।”
“আর সেটা হলো কল্পকাহিনীধর্মী রোমান্স।”
“আমরা জাদুর ফলাফল নিয়ে যে রোমান্টিক কল্পনা করি, জাদুর প্রতি যে দৃঢ় বিশ্বাস রাখি, আমাদের আবেগ এত সহজে জাদুর ওপর নির্ভর করে... এই রোমান্সটাই তারা হারিয়ে ফেলে।”
“বয়স্ক যাদুকররা আর নিজেকে কল্পকাহিনীধর্মী রোমান্সের মধ্যে রাখতে পারে না।”
“শৈশবের স্বাভাবিক রোমান্স হলো জাদুর সবচেয়ে ভালো মাটি, এই সাত বছর স্কুল জীবনকে মূল্যায়ন করো, এটি তোমাদের অসীম সম্ভাবনার দরজা খুলে দেয়।”
অভিজ্ঞ লোহাট অধ্যাপক হাসিমুখে সবাইকে দেখলেন, স্পষ্ট দেখা যাচ্ছে কোণায় বসা স্নেপের মুখে ভাবনার ছাপ, স্পষ্টতই তার এই কথায় গভীর প্রভাব পড়েছে।
“তাহলে, একটু নির্দিষ্ট করে বলো?”
“হয়তো তোমাদের বিভাগ বণ্টনের সময় থেকেই তোমাদের পথ নির্ধারিত হয়েছে।”
“গ্রিফিন্ডর, হয়তো সাহসিকতা? দুষ্ট মহারাজকে পরাজিত করা?”
“স্লেদরিন, হয়তো এক বিপ্লবী ষড়যন্ত্র পরিকল্পনা?”
“রাভেনক্ল, হয়তো পেশাগত উৎকর্ষ? খ্যাতি?”
“...”
তিনি হেসে মাথা নেড়েছেন, “না, এটা নির্ধারিত নয়, প্রত্যেকেরই নিজস্ব রোমান্টিক কল্পকাহিনীধর্মী জাদু জীবন থাকতে হবে।”
“এটি তোমাদের নিজে খুঁজে পেতে হবে।”
“এখন আসুন আমরা বাস্তব দৃশ্যে অনুশীলন করি, দেখাই ‘কল্পকাহিনীধর্মী রোমান্স’ জাদুর প্রয়োগে কী দৃষ্টিগোচর প্রভাব ফেলে।”
“আমাকে দুজন সহকারী মঞ্চে আহ্বান করতে হবে...”
“একটি কল্পকাহিনীধর্মী নাটক করার জন্য।”
তিনি জনতার মধ্যে তাকিয়ে বললেন, “আমার একজন দরকার, যিনি মহারাজকে পরাজিত করতে চান, আর একজন দরকার, যিনি দৃঢ় বিশ্বাস করেন যে তিনি সঠিক জ্ঞানী।”
ওহ, তিনি দ্রুত লক্ষ্য বাছাই করলেন।
যদিও অনেক নবীন হাত তুলছিল, তিনি লক্ষ্য করলেন জনতার মধ্যে দুজন চেষ্টা করছে অন্যদের পেছনে লুকিয়ে যাওয়ার।
“হ্যারি পটার...”
“ড্রাকো মালফয়...”
“দয়া করে মঞ্চে আসো, ঠিক আছে?”